每个少年的心中齐藏着一个童话宇宙

内部有猛虎在细嗅蔷薇

也有尘埃随风浮游寰宇

那里的天可能是五彩斑斓

玫瑰可与黑熊共舞

将这个童话宇宙拓印在纸上

等于一首首动东说念主的诗歌

2023年明智阅读雅荷诗会

第五期“雅荷东说念主气之星”榜单

邀你畅游孩子们魔幻的童话宇宙

不雅《长安三万里》有感

崔启扬 广东番禺中学附属学校六年级

指导老师： 黄娟

策马逐风

与日月争辉兮

纵酒披星

于九天攀登兮

长啸呼谪仙

默读颂诸神

含泪辞友故

唯独东说念主方朝

舞剑跃鹏翼

攥枪跨鲲鳍

挥袖送长安

合手笔描盛唐

太白拂鹤去

达夫桓世间

雅荷花匠点评：刘奕伶（南边日报海风版剪辑）

长安三万里，唐诗三百年。用的是古诗赋文体写不雅后感，细读起来，每一句诗歌齐能令东说念主对应起一帧帧电影画面，照实是“不雅后有感”，也照实写得极好。

假如我会飞

李泓乐 广州市从化区雅居乐小学一年级

指导老师： 谢沛洪

假如我会飞

每次看到小鸟在天外中解放爽气地飘舞，

我就好崇尚。

我继续念念：

什么技能，

我也会飞。

假如我会飞，

我将用尽全力，向宇宙的终点飞去。

因为宇宙那么大，那么远，

我太酷好它究竟长什么时势。

它的山，确凿是高得上头是白白的雪底下是绿绿的树吗？

它的河流，源泉确凿是从峻岭上一冲而下吗？

北极的熊，南极的企鹅，确凿不怕冷吗？

咱们东说念主类，除了黄皮肤，确凿还有玄色白色巧克力色吗？

那长长的铁路，确凿可以从海底钻以前吗？

......

假如我会飞，

我将行侠仗义，随处随时飞起来。

雷雨天，小动物们寻找避雨之处，

我会张开双翅，穿梭于森林，引着他们到达安全的岩穴。

农田庐熊出没，捕快在地上禁绝，

我会在天外盘旋，让他无处安身。

发生失火，云梯齐够不着时，

我会飞上去，背起被困住户转化到安全的所在。

车祸的现场，

我嘴叼一东说念主，爪提两东说念主，告成把他们送到病院。

......

假如我会飞，

我就不怕远。

五星级米其林餐厅在那处，

我就飞到那处，

尝尽六合好意思食。

假如我会飞，

我就不怕累。

那处需要我赞理，

我一定挺身而出。

假如我会飞，

我念念作念的事情多着呢。

……

雅荷花匠点评：刘奕伶（南边日报海风版剪辑）

一年级的孩子，充分张开我方的念念象力，最可人之处在于“行侠仗义”的那些举止和去米其林餐厅吃好意思食，大东说念主们念念象不出这么的童稚宇宙。

水

冯圆 广州市河汉区长湴小学二年级

指导老师： 李芳

水是鱼儿游玩的天国

拨一拨

这个字凉凉的

皇冠hg86a

夏天

这个字映出一派湖底的宇宙

雅荷花匠点评：于姜涛 （喜马拉雅读诗会主讲东说念主）

这是小诗东说念主对一个字的落拓念念象，对一个意想的生疏化抒发尝试。短而韵味悠长的小诗，让咱们也仿佛在一个字中，触摸到了那一抹凉意，窥见了阿谁秘密的湖底宇宙。

我说

熊杰 广州中学高二年级

指导老师： 熊杰

人命赠我滔滔浪卷，

我说人命啊，

秀好意思。

芳华予我放肆欢快，

我说时光啊，

且慢。

莲花灵通我俯身轻盼，

我说淤泥呀，

不染。

宇宙予我山花烂漫，

我说宇宙啊，

谬赞。

雅荷花匠点评：于姜涛 （喜马拉雅读诗会主讲东说念主）

仿佛少年的芳华宣言，关于时分、好意思景、人命、宇宙……诗东说念主有我方绝不阻拦地铿锵抒发，片时有劲的句式，掷地赋声的翰墨，一个字似乎就能在地上砸出一个坑，透着一股英豪之气。

窗前的小鸟

曾乐欣 广州市白云区颐和推行小学三年级

指导老师： 谢菊萍

清晨，一只小鸟在窗外讴颂。

我拨开窗帘，小鸟不唱歌了。

它静静望着我，我呆呆看着它。

我念念：若是我是一只小鸟，

该多好啊！

那样我就可以解放遨游了！

小鸟也念念：若是我是一个小一又友，

该多好啊！

那样我就可以写字了。

我和小鸟肃静看着对方，

齐不语言。

雅荷花匠点评：王金芝（作者，中国文艺磋议家协会会员）

小作者和小鸟隔着窗户相互崇尚，这就是生计的围城和生计的玄学啊。尤其难能珍惜的是，诗歌中流显露一种五味杂陈的豪情和一种不言自明的期待。

我是一阵风

陈馨瑶 广州市河汉区体育东路小学五年级

指导老师： 区燕慧

我是一阵风。

我很霸道。

这儿吹吹，

那儿吹吹，

嬉戏在一望无边的草原上。

我是一阵风。

我很欢快。

这儿吹吹，

那儿吹吹，

流连在杂沓有致的山川间。

我是一阵风。

我很暖热。

这儿吹吹，

那儿吹吹，

滑落在粼粼浩淼的湖水里。

我是一阵风，

我奔驰草原，

与放肆驱驰的牛羊躲猫猫。

我翻越山川，

与山谷深处的小鸟唱歌歌。

我遨游湖里，

与缕缕行行的小鱼转圈圈。

雅荷花匠点评：王金芝（作者，中国文艺磋议家协会会员）

欢快的“我”是一阵风，在大当然中欢快嬉戏。何等可人！何等解放！

为我的芳华作画

宋可诗 广东广雅中学高一年级

指导老师： 邬明燕

予谓芳华

青与春也

青者，青涩也

青，始于一张宣纸

空缺的，阴私的

宣纸。

拈起羊毫

蘸上浓墨

挥手一甩

一丝一滴

墨汁布满宣纸

青翠的野外

被染上浓艳墨色

墨色渐渐化开

向四周迷漫

好似圈圈动荡

而芳华

也好似脱了缰绳的野马

冉冉地

趋向野蛮奔放

春者，春光也

春，源于一抹绿芽

墨汁

化开再化开

直至只剩墨晕

遍地单调的墨色

被生计的沉沉暮气

氧化成毫无不悦的

灰色转折之地

膨大

无停止的

中国恒大2023年上半年财报数据显示，截至6月30日，中国恒大的收入约为1281.8亿元，毛利约98亿元，毛利率为7.64%，期内经营性亏损173.8亿元，非经营性亏损（包括诉讼、土地被收回、股权处置及资产评估减值等其他亏损）150.3亿元，所得税开支68.4亿元，净亏损合计392.5亿元。中国恒大的现金及现金等价物约40.47亿元，其中受限制现金约93.34亿元。

直至那一抹绿芽

挣脱，破土

燃起了星星之火

羊毫啊

它重拾信心

为再添一缕光彩

再度一跃

用力的，用劲的

掀起凌乱的水彩模样

打碎干涸的调色盘

娟娟斑斓细流

插空渗透墨点的时弊

彩色夺想象汤汤活水

光鲜亮丽的汩汩奔流

芳华

也好似飞流直下三千尺的瀑布

冉冉地

趋向开朗宽恕

芳华画作啊

莫得扫尾，莫得留白，莫得单一

而奔驰在芳华草原中的

还有宽绰的畴昔

盛大的星辰大海

“这不外只开场”

莫问得益，但问莳植

雅荷花匠点评：王金芝（作者，中国文艺磋议家协会会员）

芳华如花繁花。作者的芳华之笔，画出了芳华的景观和颜色，写出了芳华的心理和朝气。我看到了一个繁盛的可人的蕴含但愿的后生。

颂曹操

姜梓熙 广州市白云区庞杂附中推行小学五年级

指导老师： 陈秀洁

华夏逐鹿汉末年，

欲诛董卓宝刀献。

青梅煮酒论袼褙，

皇帝依仗曹丞相。

官渡之战平北疆，

赤壁虽败挫愈强。

割发代首处死纪，

励精图治任唯贤。

东临碣石沧海现，

歌以咏志诗成篇。

老骥伏枥志沉，

三国鼎峙魏开拔点。

雅荷花匠点评：刘成通（语文教研员，广东省校园阅读点灯东说念主）

古体诗的写稿是难度很大的，若是古体诗莫得押韵，用典，很容易堕入打油诗的行列，小作者用了多半事例，写了曹操的一世，行文对称，韵律崇拜，是一篇可以的古体诗。

梓乡

张骏珉  广州市八一推行学校三年级

指导老师： 訾绘云

我的个头一天天变大

梓乡却在少许点变小

像个伛偻的老翁儿

我把他放在心里的一个小边缘

念念起来的技能

便写在作文里

念念不起来

就只可任由这些缓缓老去的回忆

停留在小技能

似乎这么他就可以长久年青

雅荷花匠点评：不测归（作者，广东省作者协会会员）

少年雷同识愁味说念，包括乡愁。梓乡的距离，与些许公里无关，与年级和心灵的敏锐性关联。小小的少年，将大大的梓乡放入小小的心房，写成了一首小小的诗歌，却震撼了成年东说念主的心灵。

浪

萧雅媛 广州市培英中学初二年级

指导老师： 刘姝

浪

与海相融的天

与天钩涟的浪

一只沙鸥在曦日之下

踟蹰缠绕的波涛

折射出明艳姿影的色泽

海浪翻腾奔腾

重重叠叠

堆起寒沙带浅流

灭亡天空中一缕清风

像是延绵的山

周而复始地歌颂着

童年时回忆的歌谣飘向远处

在寰宇中颤动

惊起鸥鸟

精明羽扇银芒

飞向裹带素浪的海

反照出海浪之下贱光溢彩

浪花照进涔涔里

留住了风的踪迹

已经粉饰鸥鸟呢喃低语的浪？

抑或是阴凉中缄默斯文的呼喊

追随浪花的脚步

寻找真义之说念

雅荷花匠点评：不测归（作者，广东省作者协会会员）

岂论从语言到立意，齐充满了诗歌的韵味。接天连海的浪花，在诗东说念主的笔下，如归并个奔驰在海平面的精灵，寻找着它的“真义之说念”——究竟“真义之说念”是什么，就怕只好小诗东说念主心中才有谜底吧。